Kindheitsstadium
Der Zeitraum von der Geburt des Fötus bis zum Ende seines zweiten Lebensjahres wird als Stillstadium definiert, eines der Stadien der menschlichen Entwicklung. Das Verständnis und die Wahrnehmung des Babys beschränken sich auf die Absorption seiner physischen und psychischen Unabhängigkeit von seiner Mutter, wobei sein Verständnis auf dem Gedanken der vollständigen Bindung an seine Mutter beruht. Er kann seinen Geist nicht verstehen. Um ihn zu vermeiden und ihn aus Angst und Angst zu zeigen Verwirrung, die die Konstruktion der Persönlichkeit des Kindes zu Beginn dieser Phase tatsächlich behindert.
Die Kindheit ist ein schwieriger Übergang für das Kind. Das Kind ist in allen seinen Angelegenheiten vollständig von seiner Mutter abhängig und bildet in den ersten Wochen der Stillzeit psychologische und persönliche Verbindungen, die das Kind schaffen und ausgleichen. Das Kind speichert in dieser Phase Gefühle der Zuneigung und Zuneigung, um seine individuelle Persönlichkeit aufzubauen. Die Adoleszenz, das Ego-Bild des Kindes als Ergebnis der negativen und positiven Interaktion der Mutter mit ihm während der Stillzeit, hilft diesen Anfängen, das Kind zu formen emotional, psychisch, mental und sozial.
Entwicklung des Kindes
Die Kindheit ist das Stadium des stetigen Aufbaus und der kontinuierlichen Entwicklung von Körper, Gefühl und Persönlichkeit. Es zeigt schnell evolutionäre Veränderungen im Körper des Kindes, Reaktionen, Emotionen und Bewusstsein. Es zeigt Synergie und Harmonie zwischen Bewegung und Sinn und Kontrolle. Die Fähigkeit zu unterschreiben, zu spielen In diesem Stadium erwirbt das Kind verschiedene Fähigkeiten und Fertigkeiten wie Sprache und Ausdruck und nimmt die Persönlichkeit und das Selbst des Kindes basierend auf seinen emotionalen, persönlichen und emotionalen Konfigurationen und den damit verbundenen sozialen Interaktionen und Kontakten mit dem Kind an Außenwelt oder familiäres Umfeld. Die spezifischen Bedürfnisse des Kindes und seine Anforderungen, um es in andere Evolutionsstadien zu verlagern, tragen zur Erziehung bei und können Aspekte des Wachstums und der Entwicklung des Kindes durch Folgendes hervorheben:
Physisches und physiologisches Wachstum
Die Zähne des Kindes erscheinen im sechsten Lebensmonat in zwei Gruppen, einer temporären Struktur und im Alter von zwanzig Jahren, und zeigen zuerst, und zweiunddreißig bleibende Erscheinungen treten in Stadien nach dem Stadium des Stillens auf, begleitet von einer stetigen Zunahme der Länge des Kindes und Gewicht sowie Größe der Muskeln, die sich vermehren und intensivieren. In ihrer Größe und Größe wächst der Skelettknorpel entsprechend dem Knochenwachstum.
Physiologie Die Entwicklung des Nervensystems des Kindes entwickelt sich schnell und deutlich, das Gewicht und die Größe des Gehirns nehmen zu, die Teile des Nervensystems werden komplexer und komplexer. Die Nervenzellen werden immer langsamer an die Muskeln gebunden, was die Geschwindigkeit der Abhängigkeit des Kindes von sich selbst und die Entwicklung seiner freiwilligen Bewegungen rechtfertigt. Die Lunge wird umfangreicher, und die Arbeit des Ausgabegeräts ist integriert, um die Kontrolle des Stuhls durch das Kind und dann das Wasserlassen zu steuern, um teilweise von der unfreiwilligen zur freiwilligen Kontrolle überzugehen.
Sensorisches Wachstum
Die sensorischen Reaktionen des Kindes zu Beginn der Laktationsphase sind die zufällige Reaktion auf seine eigene innere Umgebung und die ihn umgebenden kinetischen Effekte. Diese Reaktionen entwickeln sich dann zu sinnvollen Sinneserfahrungen, zu sozial bedeutsamen und vitalen Verhaltensweisen. Die visuelle Wahrnehmung und die Empfindlichkeit gegenüber dem Stimulansspiegel werden allmählich differenziert. In der Konzentration seines Sehvermögens und im Gleichgewicht zwischen dem, was das Auge ist und dem, was seine Hand im fünften Monat seines Alters erreicht, und im neunten Monat seines Alters nimmt die Angemessenheit zu, kleine Objekte unterscheiden und erfassen zu können. und bewusst von einigen Menschen D und unterscheidet grundlegend die Tiefe.
Der Gehörsinn bei der Erkennung verschiedener Stimmen durch das Kind im vierten Lebensmonat und der Identifizierung der Quelle dieser Geräusche sowie der Unterscheidung von Harmonie und Rhythmus im fünften Monat, und das Kind riecht nach und nach, um die Zufriedenheit mit Gerüchen oder Störungen auszudrücken durch zufällige Bewegungen stellen die Reaktion des Kindes dar, sich weg zu bewegen oder sich zu nähern. Das Kind zwischen den verschiedenen Geschmäcken, um das Süße und das Trotzige des Bitteren zu akzeptieren, und kann den sauren Geschmack klar unterscheiden und fühlt den Tastsinn unverwechselbaren kalten Sensor von Gegenständen und heiß sie und führt auch das Verhalten von Druck und Kontrolle auf Objekte, die die Hand erreichen e.
Motorisches Wachstum
Die Bewegungen und das Verhalten des Kindes spiegeln sich in reflexiven Handlungen wider, die sich aus der zufälligen Reaktion auf Reize seiner eigenen Umgebung ergeben. Diese Art von Bewegungen wird durch die unmittelbaren Reaktionen des Kindes beim Berühren seiner Handfläche angezeigt. Zum Beispiel reagiert das Kind, indem es einschränkt oder ergreift, wie sich seine Hand als reflexives Verhalten anfühlt. Die Bewegungen des Kindes beginnen sich entsprechend ihrer physischen und physiologischen Entwicklung zu entwickeln. Und die Schwäche der Knochenstruktur, die andererseits schnell wächst und dann das Kind in diesem Stadium nicht weiterkommt, ist so leicht, dass sich die motorischen Fähigkeiten zu differenzieren beginnen und erscheinen. Dies scheint bemerkenswert in seiner Fähigkeit, Teile zu heben von seinem Körper, während er gestillt wird, und er hat die Fähigkeit, seine Gliedmaßen freiwillig zu bewegen.
Die freiwillige motorische Fähigkeit besteht darin, im fünften Lebensmonat des Kindes zu sitzen. Diese Merkmale entwickeln sich in den ersten Monaten schnell, so dass das Kind die Gliedmaßen liebt und dann trainiert, automatisch zu stehen und zu gehen, um im Alter von 15 Jahren unabhängig zu werden.